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    高校黨建與大學生思想政治教育創新

    時間:2009-06-09 16:46來源:政工研究動態 作者:郝秀芬 點擊:
    高校黨建與大學生思想教育,始終是改革開放三十年來高校工作的重點,也是高校在這項工作上大力提倡創新與發展的新亮點。尤其是目前深入學習實踐科學發展觀。
       高校黨建與大學生思想教育,始終是改革開放三十年來高校工作的重點,也是高校在這項工作上大力提倡創新與發展的新亮點。尤其是在深入學習宣傳貫徹黨的十七大精神的過程中,高校黨委堅持高舉旗幟,用黨的創新理論成果武裝大學生頭腦,切實把社會主義核心價值體系融入教育全過程,使大學生更加堅定走中國特色社會主義道路的信心。

      黨建與大學生思政教育要突出創新主體地位:貫徹以人為本的思路

      高校要把黨建工作貫徹到大學生思想政治教育的全過程,始終圍繞貫徹以人為本、以創新為主體的理念去探索思想政治教育的新思路:

      第一,把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點。面對當代大學生的新特點,高校黨委把進行立德樹人作為對大學生思想政治教育的根本任務。運用改革的精神、創新的方法,真正把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點。同時也要看到“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。”針對大學生的這些思想特點,黨組織和思政教育工作者要緊緊圍繞以人為本的教育理念,盡快適應和掌握大學生的思想特點,用改革創新的思路,用科學發展的時代要求審視對大學生的思想政治教育。

      第二,把尊重大學生的主體地位作為思政教育創新的出發點。要堅持以人為本的教育理念,就要確實尊重大學生的主體地位。首先,要真正明確大學生是思想政治教育的主體。高校黨組織對大學生思想政治教育要按照高舉旗幟、遵循規律、改革創新、強化基礎的總體思路,以提高學生素質為根本宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,黨務和思想政治教育工作者在具體工作中必須尊重工作對象,以完全平等的身份,相互討論,共同提高。其次,及時了解大學生的物質、文化需求。高校貫徹以人為本,就是一切工作都要以了解、滿足大學生的物質文化需要為出發點。在學校發展的基礎上,不斷為他們謀取切實的物質文化利益,為大學生素質的提高和潛能的發揮,提供必要的物質基礎和制度保障。

      第三,把體現對學生的人文關懷作為思政教育創新的落腳點。黨組織在思想政治教育中堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的做法,體現了對人的主體地位的確認,關注的是對人的價值和意義的肯定。說到底,就是以人為前提,以人為動力,以人為目的,一切以人為中心,一切為了人。因此,高校的黨務和思政教育工作者所從事的一切工作都是對一切學生的關懷、關愛,這是思想政治教育創新的落腳點。

      黨建與大學生思政教育要深化創新環節:建立互動機制

      所謂思想政治教育的互動機制,是指為了實現一定的教育目的,選擇特定的教育內容,與教育對象進行課堂上、網絡中、心理上及實習中的雙向平等交流和情感互動過程。

      課堂上的互動。大學生接受思想政治教育的主要陣地在課堂。黨組織和黨員教師要充分發揮課堂主導作用,上好思想政治理論課、形勢與政策教育課等弘揚主旋律的課程。“就是要用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生,堅定他們的理想信念”;“就是要適應我國社會主義現代化建設的要求和青年人成長規律,提高大學生的思想政治素質,把他們培養成為對國家有用人才。”選擇大家共同感興趣的問題進行討論,允許大家平等爭論,百花齊放、百家爭鳴,最后達成統一認識,共同提高。這樣的互動交流,能最大限度地發揮學生主觀能動性,既達到自我教育的目的,又提高教育的針對性和實效性。
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